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Stratégies

Les vidéos ont été réalisées avec la collaboration d’enseignants afin d’illustrer différentes stratégies en lien avec la revue de littérature. Les vidéos se veulent un partage d’expérimentation menant à une réflexion sur des pratiques pédagogiques. Lors des formations offertes, une analyse détaillée sera effectuée avec les participants afin d’y repérer ce qui nourrit la motivation des élèves et quelles pourraient être les pistes de réinvestissement. Les enseignants impliqués dans ce projet proviennent de différentes régions du Québec et interviennent auprès de types de clientèle variées. Merci à ces enseignants d’avoir participé à ce projet en toute humilité!

21. Offrir une variété de ressources

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MISE EN CONTEXTEPlus l'élève à de ressources externes à sa disposition, plus ce dernier sera autonome dans ses apprentissages. L'enseignant sera donc davantage plus disponible pour intervenir et aura différents outils pour bonifier ses stratégies d'enseignement. (suite…)
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20. Tenir compte des besoins

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MISE EN CONTEXTEDerrière des comportements, se cache souvent un besoin. Le faire identifier par l'élève permet de mieux comprendre. Il est donc important dans tenir compte afin de faciliter les interventions. (suite…)
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19. Se préoccuper des élèves

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MISE EN CONTEXTEIl existe toute sorte de stratégies pour créer un lien avec les élèves. Le simple fait de s'informer d'eux et de les considérer, fera une grande différence dans leur engagement et cela va créer une relation positive avec l'enseignant. (suite…)
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18. Enseigner l’équité

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MISE EN CONTEXTEIl est parfois difficile de distinguer l'équité de l'égalité. Différencier ces éléments et impliquer les élèves dans le choix d'éléments qui favorisent l'équité entre les adversaires peut faire en sorte que les élèves se respectent dans leurs différences et donner des défis plus adaptés à chacun. (suite…)
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17. Offrir des outils pour visualiser la progression

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MISE EN CONTEXTELorsque les élèves perçoivent les exercices éducatifs proposés comme étant signifiants, cela donne du sens aux apprentissages. Impliquer les élèves dès le départ dans la prise de conscience des éléments à améliorer et mettre l'accent sur la progression du groupe favorisera leur engagement. (suite…)
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16. Inciter les élèves à s’encourager

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MISE EN CONTEXTE Un individu qui reçoit un renforcement positif est valorisé et a le goût de s’investir davantage dans l’activité qu’il pratique. Inciter les élèves à s’encourager contribue aussi à développer des comportements éthiques. En leur proposant différents mots d’encouragement, les élèves peuvent ainsi plus facilement s’encourager entre eux et cela contribue à un meilleur c...
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15. Former des équipes équitables

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MISE EN CONTEXTE La traditionnelle technique des « capitaines » pour former des équipes peut engendrer un stress pour ceux choisis en dernier et amener une démotivation à participer à l’activité!  Trouver des façons efficaces et varier les modalités de création des équipes (forces-défis, garçons-filles, aléatoire, etc.) en s’assurant du respect de tous sont des éléments importants à cons...
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14. Favoriser l’entraide dans les activités individuelles

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MISE EN CONTEXTE Dans les activités individuelles, le résultat d’une prestation est souvent associé à un seul élève, soit celui qui l’exécute. Mettre en place différentes stratégies afin que les élèves se sentent impliqués à la réussite d’un autre peut s’avérer très motivant. Valoriser l’élève qui contribue à l’amélioration personnelle d’un autre élève favorise également un meilleur climat de...
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13. Faire choisir le moyen d’action selon les apprentissages ciblés

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MISE EN CONTEXTEIl est possible d’enseigner le même contenu de formation avec plusieurs types de moyens d’action. Proposer différents moyens d’action aux élèves et les impliquer dans le choix de ceux-ci demande une flexibilité de la part de l’enseignant. Par contre, les élèves se sentent davantage interpellés puisque l’enseignant tient en compte leurs goûts et intérêts. (suite…)
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12. Souligner les bons comportements

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MISE EN CONTEXTE Chaque élève est différent et possède des habiletés et des qualités qui lui sont propres. Les comportements sécuritaires et éthiques sont des éléments importants qui font partie du programme de formation de l’école québécoise. Ces derniers doivent être évalués, mais surtout enseignés et considérés. Il existe toutes sortes de stratégies pour valoriser les élèves qui adoptent c...
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